ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ-ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

ΛΑΡΙΣΑ 16 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2004

«ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Σύντομη περίληψη του εισηγητή

ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ ΙΩΑΝΝΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ

A΄ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ.

Ø Εισαγωγική τοποθέτηση για τη προσφορά της Εικαστικής Αγωγής στην αισθησιοκινητική ανάπτυξη του μαθητή.

Ø Τις επιδιώξεις μας για τους μαθητές όσο αφορά το μάθημα της Εικαστικής Αγωγής.

Β΄ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΣΛΑΙΤΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ.

Γ΄. ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Θα αναφερθούμε σε τεχνικές στις παρακάτω διαθεματικές προσεγγίσεις:

1.ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ-ΣΚΙΤΣΟ (ασκήσεις µε γρήγορες κινήσεις για εξάσκηση στο σκίτσο και το σχέδιο.)

· α). Το Πολύπτυχο

· β). Οι Συλλογές

· γ). Οι Συμμετοχές

2.ΓΙΑΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

· Υλικά ζωγραφικής και διάφορες μορφές ζωγραφικής

· Δημιουργία και χρήση ποικίλων αποχρώσεων µε αναμείξεις κατάλληλων χρωμάτων

· Απόδοση της φύσης, µε νατουραλιστικά χρώµατα

3.ΧΡΩΜΑΤΑ - ΑΝΑΜΙΞΕΙΣ

4.ΓΙΑΤΟ ΤΥΠΩΜΑ

· α). Χάραγμα σε λαδοπαστέλ

· β). Φροτάζ - ξεπατίκωμα

· γ). Τύπωμα με στένσιλ

5. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΑΣΤΙΚΗ

· α) Με ζυμάρι

· β) Με πηλό (με την τεχνική µε μακαρόνι, µε πλάστη, ή η προσθετική τεχνική µε φυσικό ή αυτοσκληρηνώµενο πηλό)

· γ) Με χαρτοπολτό ή παπιέ μασέ

· δ) Με πλαστελίνη

6. ΚΟΛΑΖ

· α) Επίπεδο κολάζ

· β) Ανάγλυφο κολάζ

7. ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

· Μακέτες από χαρτόνια ή «άχρηστα υλικά» όπως κουτιά, σχολικά αντικείμενα κλαδάκια, πλαστικά μπουκάλια κ.α.

· Δηµιουργία τρισδιάστατων έργων.

· Μόμπιλ

8. ΥΦΑΝΤΙΚΗ

9.ΧΑΡΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ (ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΩΝ Ε΄& ΣΤ΄ ΤΑΞΕΩΝ)

· Η χάραξη στο ξύλο

· Η πυρογραφία

· Η χαλκογραφία

· Η λιθογραφία

10.ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΗ (ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΩΝ Ε΄& ΣΤ΄ ΤΑΞΕΩΝ)

· Δημιουργία απλών γεωμετρικών και διακοσμητικών σχεδίων με τη χρήση γεωμετρικών οργάνων.

11 ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ (ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΩΝ Ε΄& ΣΤ΄ ΤΑΞΕΩΝ)

· Συνειδητοποίηση και απόδοση του περιβάλλοντος χώρου με έργα δύο και τριών διαστάσεων.

Δ΄ διαθεματικη προσεγγιση

Διαθεματικά εργαστήκαμε στα προγράμματα σε συνεργασία με τους συναδέλφους που ανέλαβαν τα προγράμματα:

· 2004-΄05 «Αδελφοποίηση με το Δημ. Σχολ. Ανωγείων Κρήτης

· 2003-΄04 «Της Λαρίσης το ποτάμι»

· 2002-΄03«Τα Μοναστήρια του ν. Λάρισας»

· 2000-΄01«Τα Αρχαία Θέατρα της Λάρισας»

· 1996-΄97 «Το ταξίδι του ήλιου»

· 1996-΄97 «Η ιστορία του ψωμιού»

Ε΄ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ)

· Δοκιµάζουν µε ενδιαφέρον νέες τεχνικές και αξιολογούν τα αποτελέσµατα οι μαθητές

· Ενθάρρυνση της αυτοαξιολόγησης. όχι µόνο των αποτελεσµάτων των έργων του μαθητή αλλά κυρίως της προσπάθειάς του.

· Αξιολόγηση

Ø της αποτελεσµατικότητας των μεθόδων διδασκαλίας,

Ø το βαθµό επίτευξης των στόχων,

Ø την καταλληλότητα του διδακτικού και του εποπτικού υλικού και

Ø τη αποτελεσµατικότητα της εφαρµογής των προγραµµάτων σπουδών.

ΣΤ΄. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Οι άξονες γνωστικού περιεχοµένου και οι προτεινόμενες δραστηριότητες για διαθεματικές προσεγγίσεις των εικαστικών δραστηριοτήτων γίνονται σύμφωνα με τις οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

Ζ΄ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

Θα γίνει πρακτική άσκηση για την πλαστική Ντιζάιν. και ένα επίκαιρο θέμα (χριστουγεννιάτικο).