ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΧΙΟΣ – Πιτυούσα ή Αιθάλη;;

ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΥΜΙΑΝΩΝ ΧΙΟΥ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ ΚΟΛΛΙΑΡΟΣ

Α1. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ

ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

Α2. ΝΟΜΟΣ

ΧΙΟΥ

Α3. Δ/ΝΣΗ. ΕΚΠ/ΣΗΣ

ΧΙΟΥ

Α4. ΓΡΑΦΕΙΟ

ΧΙΟΥ

Α5. ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Π.Ε.

ΣΟΦΙΑ ΤΑΝΑΪΝΗ

Α6. Κ.Π.Ε. ΠΕΡΙΟΧΗΣ

Β1. ΣΧΟΛ. ΜΟΝΑΔΑ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΥΜΙΑΝΩΝ

Β2. ΟΔΟΣ - ΑΡΙΘΜΟΣ

ΜΙΧΑΛΟΥ 40

Β3. ΠΟΛΗ/ΧΩΡΙΟ - Τ.Κ.

ΘΥΜΙΑΝΑ 82100

Β4. ΤΗΛΕΦΩΝΑ

22710-31226

Β5. FAX

22710-31226

Β6. E-mail

mail@dimthymian.chi.sch.gr

Β7. Http://

ΜΕΓΕΘΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Β8. ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

21

Β9. ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Β91. Αγόρια

Β92. Κορίτσια

52

55

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Β10. ΕΠΩΝΥΜΟ

ΣΤΡΟΥΜΠΗΣ

Β11. ΟΝΟΜΑ

ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

Β12. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ

ΔΑΣΚΑΛΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Γ1. ΕΠΩΝΥΜΟ

ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ

Γ2. ΟΝΟΜΑ

ΚΟΛΛΙΑΡΟΣ

Γ3. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ

ΔΑΣΚΑΛΟΣ

Γ4. ΥΠ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

ΜΟΝΙΜΟΣ

Γ5. ΕΤΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ

20

Επιμόρφωση στην Π.Ε.,

στισ περιβαλλοντικές Ή παιδαγωγικές επιστήμες

ΤΙΤΛΟΣ

ΘΕΜΑ

Γ6. PhD

Γ7. MSc

ΕΙΔΟΣ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Γ8. Α.Ε.Ι.

-

-

Γ9. Κ.Π.Ε. - Π.Ε.Κ.

- «Περιβαλλοντική Αγωγή» Π.Ε.Κ. Μυτιλήνης

-

-

Γ10. ΥΠ. Π.Ε.

-

-

-

Γ11. Άλλοι φορείς

- Περιβαλλοντική Εκπαίδευση,  «Οικολογικά Σχολεία» και η διάστασή τους στα νησιά του Αιγαίου.-

-

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΛΟΙΠΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

Γ12. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ

Γ13.

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ

Γ14.

ΥΠ.ΚΑΤΑΣΤ.

Γ15.

ΕΤΗ ΥΠΗΡ.

Γ16. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ (ΝΑΙ/ΟΧΙ - ΑΡΙΘΜΌΣ)

Γ161.

PhD

Γ162.

MSc

Γ163.

ΑΕΙ

Γ164.

ΚΠΕ ΠΕΚ

Γ165.

ΥΠ.ΠΕ

Γ166.

Άλλοι φορείς

ΜΑΡΙΑ ΣΚΑΝΔΑΛΗ

ΔΑΣΚΑΛΑ

ΜΟΝΙΜΗ

23

1

1

ΚΥΡΙΑΚΗ ΣΤΑΥΡΙΑΝΟΥ

ΔΑΣΚΑΛΑ

ΜΟΝΙΜΗ

21

1

ΜΑΝΩΛΑΚΗ ΣΤΑΜΑΤΙΑ

ΔΑΣΚΑΛΑ

ΜΟΝΙΜΗ

16

1

1

1

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ

Γ17. ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ

Γ171. Αγόρια

16

Γ172. Κορίτσια

13

Προηγούμενη Συμμετοχή σε προγράμματα Π.Ε.

Γ18. Αριθμός μαθητών που έχουν συμμετάσχει σε 1 – 2 προγράμματα

14

Γ19. Αριθμός μαθητών που έχουν συμμετάσχει σε 3 – 5 προγράμματα

15

Γ20. Αριθμός μαθητών που έχουν συμμετάσχει σε περισσότερα από 5 προγράμματα

Δ1. ΤΙΤΛΟΣ (ΦΥΣΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΧΙΟΣ – Πυτιούσα ή Αιθάλη;;

Δ2. Συνοπτική περιγραφή περιεχομένου προγράμματος

Επισκέψεις σε εναπομείναντα δάση, περιβόλια και εκτάσεις με σκίνους στα Μαστιχοχώρια.

Καταγραφή ζώων, φυτών, αντικειμένων. Σύνταξη ερωτηματολογίων για την χλωρίδα και την πανίδα του νησιού. Δημιουργία φυτολογίων. Έρευνα και μελέτη, δραστηριότητες, παιχνίδια αισθήσεων για το δάσος, τα περιβόλια του Κάμπου και τα μαστιχόδεντρα. Συνεργασία με το δασαρχείο, την Ένωση Μαστιχοπαραγωγών Χίου και τον Συνεταιρισμό Εσπεριδοκαλλιεργητών Χίου. Επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους στη Λέσβο. Αξιολόγηση – ημερίδα με έκθεση έργων, φωτογραφιών, κατασκευή βιντεοκασέτας, και CD με το υλικό της εργασίας.

Δ3. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

1. Να γνωρίσουν οι μαθητές τα είδη του πράσινου στο νησί μας, στα γειτονικά νησιά και να καταλάβουν την ιδιαιτερότητα κάθε τόπου.

2. Να κατανοήσουν την  συνεχή αλλά σταδιακή αλλαγή του περιβάλλοντος από τη δημιουργία του κόσμου μέχρι σήμερα, σε αντιδιαστολή με τη ραγδαία αλλαγή των τελευταίων ετών.

3. Να καταλάβουν την αλληλεξάρτηση και αλληλοεπίδραση του ζωικού και φυτικού κόσμου και την επίδρασή τους στην ανθρώπινη ζωή.

4. Να αντιληφθούν το μέγεθος των κινδύνων που προκαλεί ο άνθρωπος με την αλόγιστη καταστροφή του περιβάλλοντος.

5.  Να βρουν τρόπους προστασίας και να εργασθούν για τη λύση των προβλημάτων που απορρέουν από την υποβάθμισή του.

6. Να αναπτύξουν οι μαθητές την παρατηρητικότητα,  την φαντασία τους, την συνεργασία και την κριτική σκέψη.

7. Να διαπιστώσουν τα προβλήματα που δημιουργούνται στην περιοχή μας από την αλλαγή των καλλιεργειών (αντικατάσταση των εσπεριδοειδών στον Κάμπο με καλλιέργεια πατάτας, εγκατάλειψη της καλλιέργειας μαστίχας στα Μαστιχοχώρια)

Δ4. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΣΤΑΣΕΩΝ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

1. ΓΝΩΣΤΙΚΗ.  Κατανόηση της συνδυασμένης δράσης πυρκαγιάς, υπερβόσκησης, αλλαγής καλλιέργειας, ερήμωσης της υπαίθρου και  εγκατάλειψης παραδοσιακών καλλιεργειών ως βασικοί συντελεστές της διάβρωσης του εδάφους.

2. ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ – ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ.  Κατανόηση της πολιτισμικής αλλά και οικονομικής προσφοράς στο νησί μας από τις καλλιέργειες της μαστίχας, αλλά και των εσπεριδοειδών από τα αρχαία χρόνια μέχρι τις μέρες μας.

3. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ.  Η άνθιση των Μαστιχοχωρίων σε αντιδιαστολή με την εγκατάλειψη των Βορειοχώρων σαν οικονομικό αλλά και κοινωνικό αποτέλεσμα της προσφοράς της μαστίχας στη Χίο.

4. ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ  Διαμόρφωση θετικών στάσεων απέναντι στο δάσος και στην πολυποίκιλη προσφορά του, αλλά και στις παραδοσιακές καλλιέργειες του νησιού μας. Ανάπτυξη ικανοτήτων παρατήρησης, συσχέτισης, σύγκρισης και αναγνώρισης διαφόρων ειδών βλάστησης.

5. ΑΕΙΦΟΡΙΑ.  Κατανόηση του δάσους ως φυσικού πόρου με δυνατότητες πολλαπλής αλλά και ανανεώσιμης προσφοράς στον άνθρωπο αλλά κα του περιβαλλοντικού κόστους από την κατανάλωση χαρτιού και την αλόγιστη χρήση πρώτων υλών. Αποδοχή της ανακύκλωσης σαν σημαντικού παράγοντα στη διατήρηση του περιβάλλοντος.

Δ5. ΤΟΠΙΚΗ – ΕΘΝΙΚΗ – ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΤΟΠΙΚΗ: Κατανόηση ότι η συνεχής καταστροφή των μικρών δασών, των περιβολιών αλλά και όλων των καλλιεργειών του νησιού, θα επιφέρουν την διάβρωση του ήδη βραχώδους εδάφους αλλά και συχνά φαινόμενα πλημμυρών και άλλων φυσικών καταστροφών.

ΕΘΝΙΚΗ: Διαπίστωση αντίστοιχων φαινομένων και στην υπόλοιπη Ελλάδα. Σημασία του ρόλου των δασών αλλά και της καλλιέργειας τοπικών ειδών σε άλλες περιοχές , με τα ανάλογα οικονομικά και κοινωνικά τους αποτελέσματα.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ: Οι συνέπειες της καταστροφής των δασών (ειδικά των τροπικών) αλλά και της  αλλαγής καλλιεργειών σε τεράστιες εκτάσεις στην Αφρική την Ασία και την Νότια Αμερική στην αλλαγή του παγκόσμιου κλίματος αλλά και στην αλλαγή κοινωνικών και οικονομικών συνθηκών σε ολόκληρα κράτη.

Δ6. ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ (ΦΥΣΙΚΑ Ή ΝΟΜΙΚΑ ΠΡΟΣΩΠΑ)

Α/Α

Δ61. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗ

Δ62. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

1

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ Δ. ΣΧ. ΘΥΜΙΑΝΩΝ ΧΙΟΥ

Συμμετοχή στην παρουσίαση και προβολή του προγράμματος στο ευρύτερο κοινό.

2

ΔΗΜΟΣ ΑΓΙΟΥ ΜΗΝΑ

Παροχή τεχνικής υποστήριξης, μετακίνησης μαθητών, πληροφοριών για την χλωρίδα της περιοχής του Κάμπου.

3

ΔΑΣΑΡΧΕΙΟ ΧΙΟΥ

Παροχή πληροφοριών για την χλωρίδα της Χίου

4

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ Π.Ε. ΧΙΟΥ

Παροχή υλικού από άλλα αντίστοιχα προγράμματα.

Δ7. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

1. Εντοπισμός προβλήματος αλλαγής καλλιεργειών στην περιοχή του Κάμπου

2. Ανάγκη για ανάδειξη του προβλήματος στην τοπική κοινωνία

3. Εγκατάλειψη περιβολιών με αποτέλεσμα την εμφάνιση σημαντικών προβλημάτων μετά από έντονες βροχοπτώσεις

4. Η ανάγκη της επαφής των παιδιών με το τοπικό πρόβλημα έλλειψης πρασίνου και δασών.

5. Ευαισθητοποίηση των παιδιών όσον αφορά στην οικονομική – κοινωνική και περιβαλλοντική πλευρά του προβλήματος.

6. Ενίσχυση του συνεργατικού πνεύματος και της κοινωνικοποίησης των μαθητών.

Δ8. ΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

1. Βιωματική επικοινωνιακή διδασκαλία (μέθοδος Project)

2. Περιβαλλοντικά μονοπάτια.

3. Μελέτες πεδίου

4. Πειράματα.

5. Παιχνίδια ρόλων, προσομοίωσης

6. Τεχνικές επίλυσης προβλήματος

Όλα τα παραπάνω έχουν τη βάση τους στη σύγχρονη παιδαγωγική μέθοδο της Ολιστικής και Διεπιστημονικής προσέγγισης της γνώσης, στη Διαθεματικότητα και στη θεωρία του Δομητισμού.

Δ9. ΔΡΑΣΕΙΣ (*)

Α/Α

Δ91. ΧΩΡΟΣ

Δ92. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ  ΔΡΑΣΗΣ

1

Αίθουσα

Δραστηριότητες απόκτησης γνώσεων.

Προβολές.

Σχεδιασμός δράσης

2

Αυλή

Παιχνίδα

Φροντίδα κήπου.

Παρουσίαση δραστηριοτήτων

3

Πεδίο (Άλσος, Περιβόλι, Πράσινη Γωνιά,)

Παιχνίδια αισθήσεων

Καταγραφή στοιχείων

Περιβαλλοντικό μονοπάτι

Φροντίδα πράσινης γωνιάς (φύτεμα, σκάλισμα, κλάδεμα)

4

Εργαστήριο Πληροφορικής

Συλλογή πληροφοριών από το διαδίκτυο καθώς και από CD ή DVD.

Ανταλλαγή – επικοινωνία – συνεργασία

Δ10. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ, ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΩΝ

Ανάδειξη προβλήματος μετά από τις τελευταίες πλημμύρες.

Έντονος προβληματισμός των μαθητών για τις αιτίες του φαινομένου.

Συνεχής προβολή των γεγονότων από τα τοπικά ΜΜΕ

Οι μαθητές αποφασίζουν να ερευνήσουν το φαινόμενο και να ανακαλύψουν όλες τις αιτίες, με στόχο την ενεργή τους συμβολή στην αντιμετώπιση και λύση του προβλήματος.

Δ11. ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΥΝ

ΕΙΔΟΣ

ü         

ΤΡΟΠΟΣ

Δ111. Εργαστήρια Φυσικών Επιστημών

 Πειράματα σχετικά με την διάβρωση του εδάφους

Δ112. Ηλεκτρονικός Υπολογιστής

 Συλλογή πληροφοριών από το διαδίκτυο από CD ή άλλες πηγές.

Δ113. Οπτικοακουστικά μέσα

Προβολή βιντεοταινιών σχετικών με το θέμα.

Δ114. Εκπαιδευτικά πακέτα Π.Ε. του ΕΠΕΑΕΚ Ι

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στο Δημοτικό Σχολείο

Δ115. Άλλοι (αναφέρατε)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Πράσινες γωνιές της γειτονιάς μας.

Δ12. ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ / ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ (*)

Α/Α

Δ121.

ΠΕΡΙΟΧΗ / ΧΩΡΟΣ

Δ122.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Δ123.

ΑΠΟ-ΕΩΣ

1

Κάμπος

Ανάγνωση χάρτη

Επίσκεψη σε περιβόλια

Συνέντευξη από αγρότες

2

Δάσος

Παιχνίδα αισθήσεων

3

Πράσινη γωνιά.

Φύτεμα – σκάλισμα- κλάδεμα των φυτών της πράσινης γωνιάς.

4

Μαστιχοχώρια

Πρόγραμμα «Γνωριμία με τα Μαστιχοχώρια»

5

Απολιθωμένο Δάσος Λέσβου

Επίσκεψη και παρακολούθηση του προγράμματος « ιστορία του Απολιθωμένου Δάσους»

Δ13. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΔΙΚΤΥΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (*)

Δ131.

ΟΝΟΜΑ ΔΙΚΤΥΟΥ

Δ132.

ΕΜΒΕΛΕΙΑ ΔΙΚΤΥΟΥ

Δ133.

ΘΕΜΑ ΔΙΚΤΥΟΥ

Πράσινες γωνιές της γειτονιάς μου

Εθνικό

Ανάδειξη του πράσινου στο αστικό περιβάλλον.

Γνωριμία με τα Μαστιχοχώρια

Τοπικό

Επαφή με τα χωριά της Ν. Χίου από  αρχιτεκτονική – πολιτιστική και κοινωνική σκοπιά.

Δ14. ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΕΙΔΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Δ141.

Αρχική Αξιολόγηση

Μέσα από συζήτηση και προβληματισμό ανακαλύπτουμε το επίπεδο των γνώσεων που κατέχουν οι μαθητές (Διαγνωστική)

Δ142.

Διαμορφωτική Αξιολόγηση

Γίνεται από ανατροφοδότηση και κριτική ανάλυση της πληροφορίας με επισκέψεις, παιχνίδια, προβολές κ.α.

Δ143.

Τελική αξιολόγηση

Στο τέλος του προγράμματος με ερωτηματολόγιο και παρουσίαση στο κοινό.

Δ15. ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

1. Δημοσίευση υλικού στην  εφημερίδα του Σχολείου (Φτερουγίσματα).

2. Με δημοσιεύσεις στην εφημερίδα του χωριού και στον τοπικό τύπο.

3. Με δημιουργία CD και βιντεοταινίας.

4. Με παρουσίαση στην τοπική κοινωνία.

5.

Δ16. ΗΜΕΡΙΔΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Δ161. Χρόνος

6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003

Δ162. Χώρος

Αυλή του Σχολείου

Δ163. Συμμετοχές

Δήμαρχος

Δασάρχης

Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Σχολικός Σύμβουλος

Πρόεδρος Ένωσης Μαστιχοπαραγωγών.

Δ164.

Μέσα που θα αξιοποιηθούν

1. Βιντεοκάμερα

2. Υπολογιστές

3. Φωτοτυπική μηχάνημα

4. Δημοσιογραφικό κασετόφωνο

5. Μηχανή προβολής slides

Δ165.

Παράλληλες δραστηριότητες

1. Περιποίηση Πράσινης Γωνιάς

2. Επίσκεψη του κοινού

3. Καθαρισμός τοπικών αλσυλλίων

Δ166. Τρόποι επιβράβευσης

1. Έπαινος

2. Ταξίδι στη Λέσβο.

Δ167. Μορφή παραδοτέων

1. CD με δραστηριότητες του προγράμματος

2. Βιντεοταινία

3. Φωτογραφικό υλικό

4. Φυλλάδιο με εργασίες.

ΜΗΝΑΣ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

1^ος μήνας

Συλλογή πληροφοριών και υλικού.

2^ος μήνας

Ενημέρωση γονέων και τοπικής κοινωνίας.

3^ος μήνας

Επίσκεψη των μαθητών στην Πράσινη Γωνιά. Επίσκεψη του δασάρχη στην τάξη

4^ος μήνας

Επίσκεψη σε περιβόλια του Κάμπου. Προβολές Βίντεο

5^ος μήνας

Επίσκεψη στα Μαστιχοχώρια. Πακέτο Μαστιχοχωρίων.

6^ος μήνας

Σύνθεση εργασίας.

Παρουσίαση.

.........

ΣΤ11. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ / ΤΙΤΛΟΣ

ΣΤ12. ΙΔΙΟΤΗΤΑ

ΣΤ13. ΚΟΣΤΟΣ (€)

Παπαγιαννάκης Γεώργιος

Φωτογράφος

400

ΣΤ14. Σύνολο 1

400

ΣΤ21. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ / ΤΙΤΛΟΣ

ΣΤ22. ΙΔΙΟΤΗΤΑ

ΣΤ23. ΚΟΣΤΟΣ (€)

Κολλιάρος Θεμιστοκλής

Δάσκαλος

100

Σκανδάλη Μαρία

Δασκάλα

100

Σταυριανού Κυριακή

Δασκάλα

100

Μανωλάκη Σταματία

Δασκάλα

100

ΣΤ24. Σύνολο 2

400

ΣΤ31. ΕΙΔΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ

ΣΤ32. ΚΟΣΤΟΣ (€)

ΣΤ33. Σύνολο 3

ΣΤ41. ΟΝΟΜΑ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ

ΣΤ42. ΚΟΣΤΟΣ (€)

50

ΣΤ51. ΕΙΔΟΣ ΥΛΙΚΟΥ

ΣΤ52. ΠΟΣΟΤΗΤΑ

ΣΤ53. ΤΙΜΗ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΣΤ54. ΚΟΣΤΟΣ

Κασέτες

30

5

150

CD

30

1

30

Διάφορα έξοδα εκδήλωσης (αναψυκτικά)

120

1

120

ΣΤ55. Σύνολο 5

300

ΣΤ61. ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΣ ΤΑΞΙΔΙΟΥ

ΣΤ62. ΚΟΣΤΟΣ (€)

Λέσβος. Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους.

900

ΣΤ63. Σύνολο 6

900

ΣΤ71. ΕΙΔΟΣ ΥΛΙΚΟΥ

ΣΤ72. ΠΟΣΟΤΗΤΑ

ΣΤ73. ΤΙΜΗ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΣΤ74. ΚΟΣΤΟΣ

Φωτογραφική μηχανή

1

150

150

Κιάλια

1

150

150

Δημοσιογραφικό κασετόφωνο

1

80

80

Προβολέας slides

1

120

120

ΣΤ75. Σύνολο 7

500

ΣΤ81. ΕΙΔΟΣ ΥΛΙΚΟΥ

ΣΤ82. ΠΟΣΟΤΗΤΑ

ΣΤ83. ΤΙΜΗ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΣΤ84. ΚΟΣΤΟΣ

Βιβλία

5

30

150

Χαρτί φωτοτυπικού

5

4

20

Μελάνια Εκτυπωτή

2

25

50

CD για τη Χίο

1

50

50

Μπλοκ σημειώσεων

30

1

30

ΣΤ85. Σύνολο 8

300

ΕΞΟΔΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ

€ 125 / € 150